本报记者 储慧静 路建英
不久前，记者体验了一把别具一格的桌上卡牌游戏——《这是谁的葬礼》。一张图纸、两套卡牌、一粒骰子、一颗棋子、若干橡皮泥，4 位参与者围坐在一起，由受过专业培训的引导人把控桌游活动全程，通过既定的记忆规则赢得对身后事各个服务流程和环节的决策权，提前规划设计自己的身后事，甚至展现自己想象中的葬礼模样。这款桌游不是给生命押宝，而是在寓教于乐中向大家科普了殡葬服务的全流程，增进了大家对现代殡葬文化的理解，更引发了对生命和死亡的深入思考。近日，带着有关“生命桌游”的几个问题，记者采访了研发设计者、福寿园国际集团生命教育讲师顾洋。
为什么要做“生命桌游”?
我们与谈论死亡之间的距离
一边做游戏，一边从谈生论死中感悟生命的意义，这看似完全不搭界的两种状态，却被福寿园90后生命教育讲师顾洋紧密联系在了一起。
作为一名殡葬从业者，对于公众对待这一群体的态度，顾洋多少都有些耳闻和心理准备，但亲身经历时，心里总归有些不是滋味。那是2018年的一天，顾洋下班后去参加一个英语角活动，活动上主持人要求每人用英文介绍一下自己，一开始现场氛围很轻松活跃，还不时发出阵阵掌声。轮到顾洋时，她大方地用英文介绍自己：“大家好，我是一名殡葬从业者，我的工作是给大家规划身后事。”介绍完毕，场上突然出现了好几秒钟的冷场，两三个小伙伴刚想伸手鼓掌又尴尬地缩了回去，似乎觉得不合时宜。特别是原本挨着顾洋站的姑娘，瞪大双眼一脸难以置信。尽管她很想远离顾洋，但出于礼貌不能表现得过于明显，所以每次只是挪动一点点。经过不懈努力，整场活动结束后，这位姑娘与顾洋之间终于产生了半个手臂的距离。回家的路上，顾洋回想起这一幕，自嘲道：做个殡葬从业者好像也挺不错的，出门在外身边多宽敞啊!但认真一想，她认为，发生这种情况的原因在于殡葬从业者社会身份尴尬的现实。“那个姑娘和我之间的距离本质上不是我和她之间的距离，而是我们与谈论死亡之间的距离。”
这件事后，激发了顾洋推广生命教育的决心。从到社区推广遗嘱、预嘱、生前契约等，到举办沙龙活动探讨“大人如何给孩子做死亡教育”“安宁疗护和安乐死之间的差别”等话题，再到以绘本为载体对孩子们进行生命教育。多种形式尝试下来，顾洋感受到生命教育推广的不易，也意识到这样很难形成二次传播效应。能不能创新一种更温暖更现代化的形式呢?说干就干。顾洋想到自己喜欢的桌游形式，经过一年半的自主研发设计，2021年，有4款“生命桌游”诞生了。它将游戏的益处与生命教育的理论知识相结合，在愉快的玩乐过程中让参与者学习面对死亡，体会生命的美好，进而感悟生命的意义与价值，获得积极的生命体验。
“生命桌游”是什么?
正视死亡感悟生命的意义
顾洋把自己对死亡的理解分成了4个不同层面：身、心、社会、精神，正好对应了4种不同玩法的卡牌桌游——《探索生命价值》关注的是精神层面，参与者通过游戏共同探讨和发掘生命的意义，寻找生命价值;《这是谁的葬礼》通过规划自己的葬礼，涉及社会层面的社会关系重构问题;《人生环游记》从心理层面出发，直面死亡恐惧和焦虑，探讨如何提高心理安全感;《学习死亡的人》则是涵盖了身体层面，有关安宁疗护、临终医疗决策等身体照护的问题。
用这样游戏化的方式谈生论死公众能否接受?一开始，顾洋的心里也很没底。2021年，她在上海浦东一处社区开展了首次“生命桌游”体验活动，没想到收到了不少鼓励和好评。大家被这种新颖的游戏形式吸引，更觉得隐含其中的生命教育内涵值得细细回味。一位30余岁的大学心理课老师在活动结束后买下了《人生环游记》，表示要把这套桌游作为新式教具，希望在大学生心理辅导上发挥积极作用。
而后，顾洋开始组织“生命桌游”带领人培训，让更多志同道合的人们一起推广生命教育。目前，“生命桌游”公开招募了5期带领人共学活动，点点星光逐渐汇聚成了一束温暖的火炬，100余位“生命桌游”带领人在他们所在的机构或场域，积极开展活动，及时总结经验反馈成效。
“感觉能在自己的20岁计划自己的葬礼是件很酷的事情，而且对死亡这个大家可能平时避而不谈的话题多些触碰和思考，也许会让我们能更坦然接受今后生活中必然会经历的身边人的离开。”上海视觉艺术学院的同学给自己设计葬礼，他们的墓碑色彩斑斓，一位同学参加完活动后这样说。
浙江传媒学院的一位同学，在体验了“生命桌游”后，写下这样一段话：第一次见到这样方式的桌游，感觉轻松有趣，有助于学生形成正确人生观。
不少老师也在游戏中倾听学生们的讲述，走进他们的内心，更好地进行心理辅导。“带领学生体验《人生环游记》的游戏，进行了3个小时，少年的他们分享欲很旺盛，很大篇幅都在分享自己的青春故事，有关父母陪伴、失恋往事、对未来的担忧、对老年身体机能退化的恐惧等等。‘生命桌游’是个很好的工具，让大家敞开心扉讲述自己，感受他人的生活智慧。”
怎么做生命教育?
融入生活步履不停的创新
让生命教育日常化、开放化是福寿园开展生命教育，推出“生命桌游”的初心，顾洋也在为了这一目标步履不停、创新不止。
工作之余，顾洋有时会去三甲医院做临终关怀的志愿者，她观察到，临终患者生命质量的高低，一方面取决于医护工作者在安宁疗护上作出的努力，另一方面也在于患者与他的亲密关系之间能否达成生死观的共识。为什么有关生死观的话题探讨一定要放在生病之后或者临终阶段，为什么不能前置到择偶的时候呢?
带着这一思路，顾洋立志要成为“白事领域第一个搞红事的红娘”。今年2月，第一场“谈情说爱or谈生论死”的单身交友活动在上海举办。12位单身青年“以死亡为底色谈论爱情”，通过参与《探索生命价值》的桌游，分享自己的人生经历，直言生命的最后一刻希望什么样的人陪在自己身边，彼此了解生命价值取向等。12位年轻人时而沉思、时而大笑，谁内向、谁外向?有哪些感情经历，有什么生命感悟?这些问题的答案在游戏和交流中逐渐清晰明朗。他们坦诚交流自己的过往和对生命的思考，同时收获了他人的善意和祝福。
“过去相亲交友时，彼此之间的交流都很表面，但这个活动让我发现，原来相亲交友也可以聊很多深入的话题，通过交流分享各自的价值观、人生观，甚至生死观，给自己择偶提供了更多视角。”一位参与活动的年轻人表示。
除了交友，围绕当下年轻人关注的择业问题，顾洋策划了另一个主题的生命教育活动——“死亡与择业、就业、创业”，大家一起围绕当前与临终和死亡相关的职业，探讨职业前景、创新发展、人文关怀等，普及殡葬职业知识，拓宽就业眼界。
“我们希望把死亡这个话题，从长期游离在生活之外的状态重新拉入到日常生活，以全新方式重新定义殡葬文化，用更有温度的形式进行传播，最终就是让大家体悟生命的价值，坦然面对死亡。我们希望能够成为点亮生命终点路上的那一束小小的光，可能不是很亮，但却很温暖。”对生命教育推广，顾洋一直在路上……
“生命桌游”是福寿园推进生命教育工作的一个缩影。为此，福寿园不仅成立了生命服务学院，且新成立的礼济学院已获批非学历高等教育机构，助推生命教育课程进入各地政府机关、企业协会、医院、高校以及社区。同时，福寿园通过举办公众开放日等活动，让殡仪馆、墓地成为生命教育的课堂。截至2022年年底，福寿园已开展260余场生命教育课程、讲座、论坛与体验活动，累计参与单位1600家，受众人群超过20万人次。
